TEORÍA TEMA 7

TEMA 7: PROFESORADO Y ÁMBITO TECNOLÓGICO

1- Exposición del profesorado apoyado en tecnologías

El profesorado utiliza el ordenador y un proyector para mejorar la explicación. Además emplea recursos como presentaciones o contenidos multimedia que puede haber preparado el propio profesor o han sido elaborados por terceros.

- Ventajas: Ilustra con mayor claridad algunos conceptos y los presenta de forma más atractiva, el profesorado aprende a utilizar las TIC y mejora la motivación por la asignatura y por recursos informáticos.

- Inconvenientes: el alumno no aprende a utilizar las TIC, no fomenta el acceso universal a las TIC, no supone trabajo cooperativo ni participación social, no facilita el aprendizaje activo ni el uso estratégico de recursos, no se beneficia del establecimiento de redes, ni participación de la comunidad, y el profesor es el que enseña y el alumno el que aprende.

2- Iniciación a la informática

El alumno desarrolla una serie de capacidades tecnológicas pero no adquiere demasiado conocimiento sobre ellas.

-Ventajas: Se desarrollan conocimientos básicos necesario para poder utilizar las TIC.

- Inconvenientes: Estos conocimientos son necesarios pero no suficientes para hacer un uso reflexivo y estratégico de las TIC. Ademas, si se enseña de forma descontextualizada, no se fomenta un aprendizaje significativo ni funcional.

3- Ejercitación mediante programas educativos

Esta modalidad consiste en la utilización de programas, habitualmente elaborados por otros, algunas veces es el propio profesor quien los construye. De esta forma suele garantizarse mayor cercanía a los objetivos curriculares que están trabajando y a las necesidades educativas de cada alumno. Se proponen ejercicios pautados en los que se debe encontrar la respuesta correcta, el ordenador puede aportar un aspecto atractivo y puede resultar motivador. La tarea que se suele pedir no es muy diferente a las que se realizan en papel y lápiz.

- Ventajas: Puede ofrecer valiosas aportaciones al aprendizaje, familiarización con el funcionamiento de los ordenadores, acceso universal de las TIC si el profesor tiene en cuenta las dificultades de cada alumno, trabajo cooperativo al acceder dos alumnos a un ordenador.

- Inconvenientes: No aprenden a utilizar las TIC para buscar, procesar y elaborar la información, no mejoran sus posibilidades de usar las TIC conforme a sus objetivos. Esta forma de trabajo no se presta para desarrollar la implicación de la comunidad o la creación de redes.

4- Aprendizaje por investigación

Trata de fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado, que se ve confrontando a tomar decisiones en torno a como proceder en el aprendizaje. El profesor se sitúa en el papel de orientador, guía, mediador. La posibilidad de elegir entre distintas opciones de aprendizaje permite convertir el proceso de trabajo en objeto de aprendizaje. El componente cooperativo permite el intercambio de las diversas opiniones.

- Ventajas: Admite la toma de decisiones del alumnado en su proceso de aprendizaje, y por tanto, es la forma más apropiada para trabajar el uso funcional y contextual de las TIC, permite trabajar con grupos heterogéneos de forma que los alumnos pueden ajustarse a los diversos niveles, el profesorado se desarrolla profesionalmente debido a su cambio de papel, se incorpora la implicación de la familia y la comunidad educativa, y se fundamenta en la creación de redes.

- Inconvenientes: Se requiere que el alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre las TIC, y presenta dificultades para el profesorado por tratarse de una forma de trabajo distinta con no mucha experiencia.

AMPLIACIÓN

Este vídeo resulta interesante puesto que a través de los diferentes testimonios de varias personas relacionadas con el tema de la educación podemos conocer la visión que tienen respecto a lo que supone la incorporación de las nuevas tecnologías al terreno de la educación. Por ejemplo, la relación entre los profesores y las nuevas tecnologías, el empleo de las nuevas tecnologías en la labor docente, los recursos tecnológicos necesarios en las aulas, si las nuevas tecnologías suponen una mejor calidad en la enseñanza, la adaptación del profesorado a las nuevas tecnologías, etc. Además conocemos la opinión que tienen los propios profesores sobre este tema.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS from Sistematizacion De la Enseñanza

En esta presentación podemos ver un claro ejemplo del aprendizaje por investigación, lo que sería el aprendizaje basado en proyectos. En ella nos explican en que consiste dicho aprendizaje, el papel que toma el profesor y el alumno, las ventajas que tienen, y en que aportan o benefician al aprendizaje de los alumnos. Esta presentación nos puede resultar muy interesante para conocer más acerca de este tipo de enseñanza en las aulas, y para reflexionar sobre los beneficios que aportan para así tenerlo en cuenta a la hora de ser profesores en un futuro.

Nacidos para Aprender "Born to Learn" (Español) from Red Decrecimiento Sevilla on Vimeo.

Este último vídeo es una serie fascinante de animación con el objetivo de proveer acceso a los nuevos descubrimientos realizados sobre como aprendemos los seres humanos. La primera animación ofrece una visión general del problema, y el comienzo de una idea de cómo podría ser superado. Por tanto, nos resulta muy interesante para hacernos reflexionar sobre cómo aprenden los niños, y cual es la mejor forma para que aprendan por ellos mismos. Este tipo de aprendizaje consistiría en el aprendizaje por investigación, el cual genera nuevas formas de ser y pensar que son necesarias para el buen desarrollo de los alumnos del siglo XXI.

REFLEXIÓN FINAL

Como conclusión, podemos decir que las nuevas tecnologías son una herramienta fundamental para ayudar a nuestros alumnos en su proceso de aprendizaje, por tanto, cuando seamos docentes debemos fomentar el uso de las TIC para poder utilizar y aprovechar toda la serie de ventajas y beneficios que aportan al proceso de enseñanza- aprendizaje. Sin embargo, también tenemos que tener en cuenta los inconvenientes que pueden tener, para así intentar evitarlos o mejorarlos con el fin de hacer una buena práctica docente. Asimismo, tras haber visto el tema hemos podido conocer los cuatro modelos de enseñanza que existen en relación con las TIC, y es por ello que debemos intentar ejercitar el último modelo, el aprendizaje por investigación, ya que es el mejor de los cuatro modelos que hemos visto, porque es el que más fomenta el uso de las nuevas tecnologías, y el que más puede ayudar a nuestros alumnos a que desarrollen todo su potencial, a que sean más autónomos e independientes al mismo tiempo que trabajen de forma cooperativa con el resto de sus compañeros, y a que sean capaces de tomar decisiones sobre su propio aprendizaje.

PRÁCTICA POWER POINT

PRÁCTICA DE POWER POINT: CUENTO MULTIMEDIA

Para la realización del cuento multimedia que hemos hecho en esta práctica hemos utilizado la herramienta de Power Point. Éste es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes del ordenador. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word.

A continuación, voy a explicar como he realizado mi cuento multimedia a través de este programa, y cómo se pueden añadir diferentes elementos para hacer este cuento aún más llamativo para los niños.

Para empezar, en la primera diapositiva, pinchando en la opción “formato” que aparece en la parte superior, nos aparecen diferentes opciones entre las que destacan “estilo de diapositiva”, “diseño de diapositiva” y “fondo”. 

Pinchando en estilo de diapositiva, podemos elegir entre los diferentes estilos de plantilla que nos ofrece el programa.

Pinchando en diseño de la diapositiva podemos decidir el diseño del texto, de los objetos o de ambos. Esta opción nos permite decidir la forma en la que pueden aparecer situados el texto y las imágenes u otros elementos en la diapositiva.

Clicando en “fondo”, podemos elegir el fondo que queremos que tenga nuestra diapositiva. El fondo puede ser de un color que elijamos o puede tener diferentes efectos de relleno como “degradado”, “textura”, “trama” o “imagen”.  En mi caso, la mayoría de las veces he utilizado una imagen como fondo para cada diapositiva. La imagen debe estar descargada previamente en el ordenador para poder utilizarla en este programa, ya que es la versión (2003). Una vez seleccionada la imagen se puede elegir entre aplicar solo a la diapositiva seleccionada, o aplicar a todas.

En mi caso, la mayoría de las veces he utilizado una imagen como fondo para cada diapositiva. La imagen debe estar descargada previamente en el ordenador para poder utilizarla en este programa, ya que es la versión (2003). Una vez seleccionada la imagen se puede elegir entre aplicar solo a la diapositiva seleccionada, o aplicar a todas.

Asimismo, para escribir un texto en la diapositiva tenemos que pinchar en la opción “Insertar” que aparece en la parte superior de la pantalla, al lado de “Formato”. Una vez que hemos pinchado aquí, debemos darle a cuadro de texto. 

A continuación hay que pinchar en la diapositiva para que aparezca el cuadro en el que podremos escribir el texto que queramos, en mi caso, el título del cuento.

Para la segunda diapositiva, tenemos que pinchar en insertar, nueva diapositiva.

El fondo que he escogido para esta diapositiva ha sido aplicar el color verde con la opción de degradado para que dejara la diapositiva en dos tonalidades. A continuación he escrito el texto y he añadido tres imágenes. Para añadir las imágenes con la versión 2003 es necesario tenerlas previamente en el ordenador, por este motivo, he buscado por Internet diferentes imágenes, y he ido descargando las que más me gustaban.

Para insertar imágenes en la diapositiva hay que pinchar en la opción insertar y elegir la opción imagen. Para colocar una imagen podemos hacerlo con las imágenes prediseñadas, desde archivo, desde escáner o cámara, word Art, etc. En mi caso las he seleccionado desde archivo.

En la tercera diapositiva he hecho exactamente lo mismo que la anterior. He escogido una imagen diferente de fondo, he escrito el texto, y he seleccionado las imágenes para colocarlas junto al texto.

En la cuarta diapositiva he escrito el texto, he añadido varias imágenes, y también he añadido audio. Para insertar sonido o audio debemos pinchar en la opción insertar, y clicar en películas y sonidos. En ésta, aparecen varias opciones entre las que destacan “sonido de la galería multimedia”, “sonido de archivo”, “reproducir pista de audio de CD” y “grabar sonido”.

Para esta diapositiva he seleccionado la opción sonido de archivo, ya que con esta versión de Power Point se debe tener previamente el sonido descargado en el ordenador. Para descargar los sonidos he utilizado el programa aTube Catcher.

Una vez que escogemos el sonido que queremos reproducir en el cuento podemos elegir si queremos que el sonido se reproduzca automáticamente o al hacer clic encima.

En la quinta diapositiva he escogido una imagen diferente para utilizarla de fondo y he escrito el texto que tenía pensado para esta diapositiva. El texto puede modificarse cambiando el tipo de fuente, el tamaño de la fuente, poner sombreado, cursiva o negrita a una palabra, alinear el texto, aumentar o disminuir el tamaño, y seleccionar diferentes colores. Todo lo que acabo de decir está situado en la parte superior derecha.

En la sexta diapositiva he hecho exactamente el mismo procedimiento que en la anterior. He escogido una imagen diferente como fondo, y he escrito el texto.

En la séptima diapositiva he vuelto a hacer lo mismo. He escrito el texto que había pensado y he colocado una serie de imágenes que tenían relación con la historia que se relataba.

El texto y las imágenes se pueden remarcar pinchando con el botón derecho del ratón en la imagen o cuadro de texto que se quiere retocar, y se tiene que pinchar en la opción “formato de cuadro de texto”. En esta opción se pueden editar los colores y las líneas, el tamaño, la posición, la imagen, etc.

En la octava diapositiva he vuelto a colocar una imagen de fondo que tuviera relación con el texto que he escrito en esa misma diapositiva, y he colocado una serie de imágenes y audio siguiendo los mismos pasos que he explicado anteriormente para insertar imágenes y sonidos.

En la diapositiva número nueve he vuelto a seleccionar dos colores para el fondo, he escrito el texto, y he insertado dos imágenes.

En la diapositiva diez he realizado el mismo procedimiento que en las diapositivas anteriores, editando el marco de las imágenes y del texto.

En la diapositiva número once he añadido dos botones de acción, ya que en el cuento existen dos finales alternativos. Esta opción nos permite añadir botones de acción para que cuando pulsemos encima de ellos nos lleven a una diapositiva diferente. Para añadir estos botones de acción he creado dos números con el Word Art. 

A continuación hay que seleccionar la forma en la que se quiere colocar la acción, y con el botón derecho del ratón hay que seleccionar la opción “configuración de la acción”. En esta configuración podemos elegir a que diapositiva queremos que nos lleve cuando pinchemos en el botón de acción.

La diapositiva número doce corresponde con el final 1 que he realizado para este cuento, y para ello he realizado el mismo procedimiento que en todas las anteriores. He colocado una imagen como fondo de diapositiva y he añadido el texto.

Asimismo, he añadido también otros dos botones de acción, de la misma forma que he comentado anteriormente. De esta manera, pinchando en el botón de “start” empezamos a ver el cuento desde el principio, y pinchando en “bibliografía” nos llevaría directamente a la Bibliografía situada en la última diapositiva del cuento.

La número trece corresponde con el fin del cuento. En ésta he añadido también audio, con el que podemos escuchar la famosa frase “colorín colorado este cuento se ha acabado”, y otro con el que podemos escuchar todo el cuento completo.

En la diapositiva catorce he añadido un vídeo de los sonidos de los animales. Para añadir un vídeo debemos pinchar en insertar, y películas y sonidos. En este punto podemos elegir entre “película de la galería multimedia”, o “película de archivo”. En mi caso he seleccionado película de archivo y he escogido el vídeo que había descargado previamente desde youtube, ya que al ser esta versión la 2003, no se pueden añadir vídeos desde Internet. Por ello, me he bajado el vídeo con el mismo programa con el que me he descargado las canciones y efectos de sonidos. (ATube Catcher).

En la diapositiva quince he añadido dos enlaces Web. Para ello, debemos primeramente seleccionar la palabra que queremos que nos lleve al enlace una vez que la seleccionemos. A continuación, debemos darle a la opción insertar, hipervínculo, y se nos abrirá una pestaña donde podemos elegir el otro documento que queremos que se nos abra cuando pinchemos en la palabra. En mi caso he puesto el enlace de una página Web de dos juegos de animales. El enlace se coloca en la parte inferior donde pone dirección.

La diapositiva dieciséis corresponde con el final 2 alternativo. En esta diapositiva he escrito el texto, he añadido unas imágenes, y he añadido también dos botones de acción, uno que nos llevará al comienzo del cuento, y otro a la bibliografía.

En la diecisiete, y última diapositiva he escrito la bibliografía, en la que aparecen todos los enlaces, vídeos, y sonidos que he utilizado para realizar este cuento interactivo. Asimismo, esta diapositiva tiene un botón de acción, que nos llevaría al comienzo del cuento por si el alumno quiere volver a leerlo o escucharlo.

Una vez que el cuento está terminado, falta animarlo con transiciones y animaciones. Para añadir las transiciones entre las diapositivas hay que seleccionar una diapositiva, clicar el botón derecho del ratón y seleccionar transición de la diapositiva. Una vez pulsado, en la parte derecha de la pantalla aparecerán las distintas transiciones que nos ofrece el programa, la velocidad con la que queremos que se produzcan, y el sonido. Este procedimiento se realizará con cada una de las diapositivas, en las cuales podemos elegir el tipo de transición que queremos, como si no queremos insertarlas.

Para añadir animaciones a los textos, imágenes o diferentes elementos de la presentación tenemos que elegir y pinchar el elemento al que queremos que se le coloque la animación, y con el botón derecho seleccionar la opción “personalizar animación”. Podemos elegir diferentes animaciones, entre las que destacan entrada, énfasis, salir y trayectorias de desplazamiento. A un mismo elemento se le puede aplicar distintas animaciones. Se puede decidir también la velocidad a la que se quiere que vaya la animación.

Una vez realizado el cuento con las transiciones y animaciones añadidas solo falta verlo. Para ello podemos darle a la opción presentación que se encuentra en la parte superior de la pantalla y pinchar en ver presentación.

Y por último, para finalizar, si queremos guardar esta presentación y no vamos a volver a realizar ningún cambio, debemos darle archivo, guardar como, y el parte inferior elegir la opción presentación con diapositivas de Power Point.

AMPLIACIÓN

Este vídeo de youtube es un tutorial sobre cómo utilizar PowerPoint. En él se explica de forma detallada como utilizar este programa. Además resulta muy interesante para conocer una versión más avanzada, ya que la explicación del vídeo que acabo de comentar es una versión inferior, y por tanto, gracias a este vídeo podemos conocer PowerPoint y que aspectos han cambiado o mejorado de una versión a otra, así como los diferentes resultados que se pueden obtener gracias a este programa.